- 8h30: Comme tous les jours arrivée en classe, appel, date et récupérations des cahiers d'écriture du soir et des cahiers de correspondance.
- 8h45: Activité 1, la ..... lecture, avec la suite de l'élaboration de l'album de lecture de la classe reprenant le livre "J'ai rêvé que..."de A. et F. Kaercher. Direction la salle informatique (en silence) pour ensuite former des binômes et écrire sa phrase avec son camarade pour s'aider. Activité très .... bruyante et parfois un peu désordonnée, dut au fait de l'excitation des enfants vis à vis de la nouvelle activité et du travail sur un projet personnel (et peut être un peu les vacances qui arrivent). (binôme et écrit)
- 9h30: Retour en classe et compte rendu des délégués qui ont assisté à la réunion des délégués qui avait été préparée la veille.
- 9h45: Activité 2, l'écriture, une lignes de "u", et écrire deux fois ""la fumée", "la bulle", "une mûre", "la lune", "une prune". (individuel et écrit)
- 10h: Récréation (et ils en ont bien besoin aujourd'hui)
- 10h20: Reprise du travail d'écriture, et comme d'habitue un coloriage pédagogique pour ceux qui finissent plus tôt.
- 10h50: Activité 3, les mathématiques, le retour
10h50: explications des consignes de l'exercice :
- ex1: "compter" le nombre de points et l'écrire en chiffre
- ex2: "relier" à la règle les collections ayant le même nombre d'objets
- ex3: faire des paquets de 7 objets
11h05: les élèves font les exercices, et une fois que la maîtresse les a corrigés, ils doivent écrire des lignes de "2" et de "3" en lettres. (individuel et écrit)
- 11h30: Fin de cette matinée
- 13h45: Retour en classe, une après midi avant les vacances. On note les devoirs : relire tout l'album et les textes étudiés depuis le début de l'année (qui seront à ranger dans le gros classeur rouge regroupant tous les travaux finis des enfants) , plus une vérification de tout le matériel des enfants pour que la rentrée se fasse avec des trousses complètes.
- 14h05: Activité 4, phonologie,
14h20: fiche d'exercices (individuel et écrit)
- ex1: cocher la case correspondant à la syllabe où l'on entend le son "u"
- ex2: colorier la syllabe où l'on entend le son "u" dans les images
- ex3: écrire la syllabe qu'il manque
- ex4: trouver la syllabe commune à chaque série d'images (celui là est fait à l'oral avec la maîtresse car c'est la première fois qu'ils ont ce type d'exercice).
- 14h50: Récréation
- 15h05: La maîtresse distribue les gros classeurs rouges pour que les enfants montrent leur travail aux enfants. Mais aussi le moment tant attendu de la distribution des bons points, avec les premiers échanges de 5 bons points contre une image. C'est aussi le moment de la remise des objets confisqués, avec une montagne de bracelets élastiques multicolores ....
- 15h35: Ce que tous les enfants attendais depuis le début de la journée, le GOÛTER !!!!!!
